1、有志者事竟成。
2、心系学生宽容为怀。
3、德无常师,主善为师。
4、事在人为,境由心造。
5、不计得失,努力工作。
6、从零开始,持之以恒。
7、走下讲台给学生讲课。
8、用爱谱写教育的乐章。
9、吾爱吾师,吾更爱真理。
10、说理是对儿童的真正办法。
11、用真情教书,用真心育人。
12、教师是人类的灵魂工程师。
13、教育是从黑暗大光明的运动。
14、敬自己的岗位,品自己的人生。
15、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
16、不自满者受益,不自是者博闻!
17、差生身上应更多体现着老师的爱。
18、我们都随时处于正在学习的过程。
19、用宽容对待过失,用洁眸透视心灵。
20、愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。
21、心灵和心灵撞击,生命和生命对话。
22、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。
23、教师最大的幸福是看到学生们在成长!
24、博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
25、好人有好报,即使没好报,也要做好人。
26、学生是台上的演员,教师是导演和评委。
27、我热爱这份事业,无论平凡,无论贫穷。
28、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
29、轻负担,高效率,教给学生有用的东西。
30、严是爱,宽是害。宽严适度,和诣永远。
31、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
32、用爱润物,物会感化;用爱育人,人会感动。
33、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。
34、一面教,一面学,一面当先生,一面当学生。
35、此刻打盹,你将做梦;此刻学习,你将圆梦。
36、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
37、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。
38、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
39、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
40、用爱心浇灌娇嫩的花朵,用双手托起明天的太阳。
41、普通的孩子,用得法的教育,就会成为超常的人。
42、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
43、"宁可消耗自己的青春,也要为幼教事业增添光彩。
44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
45、人生的道路,漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
46、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
47、父母给了我生命,您给了我智慧,使我得以健康成长。
48、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。
49、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
50、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。
51、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
52、您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
53、教书,点击学生智慧的键盘;育人,启迪学生美好的心灵。
54、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
55、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
56、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
57、真情打动学生,诚心感化学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生。
58、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。
59、一位优秀教师,不仅教给学生知识,更重要的是教会学生怎样做人。
60、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
61、教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。
62、我相信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
63、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
64、敦德行以端本原也;勤研讨以践实学也;重师友以求夹持也;谨交游以遵礼法也。
65、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
66、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。
67、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
68、人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
69、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。
70、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。
71、对后进生,班主任请用睿智引导,更要耐心等待。相信等待之后,会有一朵绽开的鲜花迎向你!
72、不爱云,不爱月,也不要星星,教师只是要尽可能达到教育的最优化,伴随明天的太阳冉冉升起。
73、一位教师只有充满着对学生的爱,你才会觉得学生的一切都是可爱的,哪怕是各方面很差的学生。
74、将我的血与汗,用作文明的甘露,浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉,化作知识的养分,肥沃强国的土地。
75、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。
76、“是的,我很重要!”我们每个人都应该有勇气这样说。只要我们时刻在努力奋斗着,就可以昂起头自豪地说:“我很重要!
77、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
78、人如同陶瓷器一样,小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土,给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
79、我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。
80、道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。
81、导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己。