1、贫不足羞，可羞是贫而无志。
2、好好学习，天天向上。
3、水激石则鸣，人激志则宏。
4、读书使人成为完善的人。
5、不吃饭则饥，不读书则愚。
6、莫等闲，白了少年头，空悲切。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
8、立身以立学为先，立学以读书为本。
9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
10、目标越接近，困难越增加。
11、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
13、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
14、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。
15、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
16、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
17、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
18、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。
19、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
20、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
21、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师
22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
23、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。
24、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
25、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
26、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。
27、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。
28、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。
29、科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代！
30、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
31、一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦。
32、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
33、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
34、天才所要求的最先和最后的东西都是对真理的热爱。
35、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。
36、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
37、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
38、手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。
39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
40、向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。
41、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。
42、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。
43、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
44、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
45、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的。
46、虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。
47、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
48、所有的好书，读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。
49、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
50、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。百艺通，不如一艺精。
51、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
52、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。
53、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
54、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
55、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪癖。
56、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
57、生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。
58、不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为。
59、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
60、藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。
61、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
62、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。
63、文学使思想充满肉和血，它比哲学或科学更能，给予思想以巨大的明确性和说明性。
64、掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住。
65、任何时候我也不会满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。
66、任何文学，要不把完善道德、理想和有益的作为目的，都是病态的，不健康的文学。
67、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
68、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
69、生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。
70、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
71、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
72、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
73、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
74、伟大的成绩和辛勤的劳动成正比例，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
75、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。
76、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。而看一切太难，固然能使人无成，但若看得太容易，也能使事情无结果。
77、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
78、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。
79、目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。
80、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。
81、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。
82、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。