1、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
2、游戏是小孩子的“工作”。——莎士比亚
3、小孩儿没娘，说来话长。——单田芳
4、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
5、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特
6、读书好，好读书，读好书有了爱就有了一切。——冰心
7、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
8、小孩打架是比发育。——罗永浩
9、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
10、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
11、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
12、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
13、青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。——冰心
14、世界上不知有多少人，为了疏散，懒淡了自己的人生。——莫泊桑
15、凡是现实的，都是合理的；凡是合理的，都是现实的。——黑格尔
16、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
17、小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不来读哪来写！——曹文轩
18、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
19、简朴生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养**的品质——徐特立
20、他给了小孩仅剩的硬币，换回来一朵皱巴巴的白色百合。——安妮宝贝
21、明亮而空旷的站台上，一个流浪的小孩向他乞讨。——安妮宝贝
22、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的图画。——冰心
23、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
24、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
25、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
27、书籍是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好友。——高尔基
28、少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。——曹文轩
29、小孩子只想长大，青年人恨不得赶快长胡子，中年人染头发……——三毛
30、我是不相信天才的，我只是相信勤奋，只要刻苦钻研，一定会取好成绩。——钱伟长
31、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基
32、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
33、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。——冰心
34、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
35、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
36、小孩用眼泪来命令，如不被接受就故意伤害自己。年轻的女人用自负心来虐待自己。——司汤达
37、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
38、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
39、为了让一个大人或一个小孩渴望干什么事，只需设法将这事变得难以到手就行了。——马克·吐温
40、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
41、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
42、一个人活到大通透的境界，性与爱，母亲或小孩，没什么不能拿来调侃，那就是高级智慧。——六六
43、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
44、大人是秉性秘密的创造上的谜题，因为他们时常：“规戒”；对小孩而言多少是一种可怕的存在。——西兰帕
45、儿童**的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不**不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
46、有些蠢人怪我不参加党外活动。我的答案是：大人就是大人，他会参加小孩子的家家酒吗？——李敖
47、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
48、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚
49、我其实拍了不少鬼片啊，案情片啊，有时我想那些电影小孩子看了不一定好吧，于是想为自己的信仰做点什么。——朱茵
50、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
51、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
52、给孩子带来快感的文学才是儿童文学！“快感”不光是喜剧的快感，还包括悲剧的快感！孩子也需要忧伤的文字。——曹文轩
53、光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢？有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。——卡夫卡
54、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
55、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
56、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
57、佩琪并不是真那么残酷。她会保护小孩子不受坏男孩的欺负，会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个把钟头。——埃莉诺·埃斯特斯
58、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
60、每个时代的人，都有每个时代的人的痛苦。痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时就有一种对痛苦的风度，长大才可能成为强者。——曹文轩
61、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰
62、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
63、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最**的礼仪。——德谟克里特
64、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
65、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
66、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
67、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
68、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了**，或者使他不听**心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
69、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基