1、数学支配着宇宙。
2、数学是科学之王。
3、从最简单的做起。
4、数学是无穷的科学。
5、问题是数学的心脏。
6、上帝是一位算术家。
7、想象比知识更重要。
8、数学不仅仅是解题。
9、数学是符号加逻辑。
10、宁可少些，但要好些。
11、哪里有数，哪里就有美。
12、思维自疑问和惊奇开始。
13、一个数学家越超脱越好。
14、美包含在体积和秩序中。
15、数学是锻炼思想的体操。
16、数学的本质在于它的自由。
17、数学是打开科学大门的钥匙。
18、数学是各式各样的证明技巧。
19、纯数学是魔术家真正的魔杖。
20、请把书上的例题亲自做一遍。
21、天才？请你看看我的臂肘吧。
22、数学是一种别具匠心的艺术。
23、数学是研究抽象结构的理论。
24、数学是上帝描述自然的符号。
25、学习数学的惟一方法是做数学。
26、聪明出于勤奋，天才在于积累。
27、数学是一切知识中的最高形式。
28、学数学，绝不会有过份的努力。
29、数学是最宝贵的研究精神之一。
30、数学是一种会不断进化的文化。
31、数学是人类的思考中最高的成就。
32、数学之美是很自然明白地摆着的。
33、自然这一巨举是用数学符号写成的。
34、数学是规律和理论的裁判和主宰者。
35、会用数学公式，并不说明你会数学。
36、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
37、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
38、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
39、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
40、第一是数学，第二是数学，第三是数学。
41、学习数学的秘诀是：解题，解题，再解题。
42、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
43、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
44、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
45、宁可少些，但要好些，二分之一个证明等于0、
46、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
47、特殊化与一般化是有用的辅助问题的重要源泉。
48、请重视解题中的细节错误，并在考试前提醒自己。
49、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。
50、一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。
51、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。
52、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。
53、请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去！
54、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
55、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。
56、如果我能够看的更远，那是因为我站在巨人的肩上。
57、保存好你解过的所有习题，那是你最好的积累之一。
58、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
59、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
60、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
61、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
62、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
63、没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。
64、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
65、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。
66、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
67、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。
68、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
69、看得懂的例题，请仔细看；看不懂的例题，请硬着头皮看。
70、数学能促进人们对美的特性，数值、比例、秩序等的认识。
71、我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则。
72、数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。
73、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
74、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
75、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
76、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
77、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
78、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
79、别指望看第一遍书就能记住和掌握什么，请看第二遍、第三遍。
80、不要漏掉书中任何一个练习题，请全部做完并记录下解题思路。
81、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
82、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。
83、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
84、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。
85、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
86、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。
87、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
88、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
89、如果你想学会游泳，你必须下水；如果想成为解题能手，你必须解题。
90、我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸。
91、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
92、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。
93、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
94、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
95、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
96、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
97、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
98、经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。
99、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。
100、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
101、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
102、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。
103、把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义。
104、人脑是这样一台计算机，它在一个相当低的准确水平上，非常可靠地进行工作。
105、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
106、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。
107、记住：数学中的概念、对象不只是数学专有的，在其它学科中不要忘了“用数学”。
108、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。
109、对待知识就要象对待粮食一样，我们活着不是为了知道，正如活着不是为了吃饭一样。
110、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
111、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。
112、不要停留在基本题型这个摇篮上，要学会把基本题型当成零件“组装”出来的综合题。
113、注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。
114、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
115、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
116、不要因为数学中的一些词语与自然语言中的词语看上去相同，就认为它们的意义完全一样。
117、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
118、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
119、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
120、不要放过任何一道看上去很简单的例题，他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
121、解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。
122、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
123、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
124、对早已正确认定的定理做进一步的研究，探索它的新证法，只不过是因为现有的证明欠缺美的魅力。
125、对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。
126、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。
127、不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范，好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。
128、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
129、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
130、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍。
131、下棋要找高手。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。
132、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。
133、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
134、每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了。
135、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。
136、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
137、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。
138、“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
139、别把数学想象为硬梆梆的、死绞蛮缠的、令人讨厌的、有悖于常识的东西，它只不过是赋予常识以灵性的东西。
140、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。
141、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
142、每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止。
143、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
144、此书（《几何原本》）为益，能令学理者却其浮气，练其精心；学事者资定其法，发其巧思；故举世无一人不当学。
145、以我一生最好的时光追寻那个目标，书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。
146、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。
147、数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。
148、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。
149、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。
150、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。
151、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
152、数缺形时少直观，形缺数时难入微，又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。
153、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
154、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
155、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。
156、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者。数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的……世上没有丑陋数学的永久立身之地。
157、思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。
158、“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。
159、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实**的危险。
160、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。
161、近代最伟大的科学家在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。
162、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。
163、数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就是个新东西。
164、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。
165、每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快。
166、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。
167、当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。
168、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。
169、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
170、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。
171、数学是创造性的艺术，因为数学家创造了美好的新概念；数学是创造性的艺术，因为数学家的生活、言行如同艺术家一样；数学是创造性的艺术，因为数学家就是这样认为的。
172、数学沿着他自己的道路而无拘无束的前进着，这并不是因为他有什么不受法律约束之类的种种许可证，而是因为数学本来就具有一种由其本性所决定的并且与其存在相符合的自由。
173、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
174、如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法、解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。
175、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。
176、数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样，是思想的综合；如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石；世界上不存在畸形丑陋的数学。