1、和书籍在一起,永远不会叹气。

2、书是人类精神的食粮。

3、天荒地老,教师的童心不泯。

4、一日无书,百事荒废。

5、书籍乃世人积累智慧之长明灯。

6、没有哪本书坏到一无是处的地步。

7、知识就是力量,努力才会进步。

8、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。

9、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。

10、不尽读天下之书,不能相天下之士。

11、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。

12、人离开了书,如同离开空气一样不能生活。

13、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。

14、仅次于选择益友,就是选择好书。

15、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

16、数学,科学的女皇;数论,数学的女皇。

17、不知道自己无知,乃是双倍的无知。

18、少量的常识,当得大量的学问。

19、天赋如同自然花木,要用学习来修剪。

20、我们要像海绵一样吸收有用的知识。

21、努力从人的性格中发掘可稀释的精华。

22、人活着总是有趣的,即便是烦恼也是有趣的。

23、我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。

24、读书长知,思考长智,虚心长识,应用长技。

25、学者的一天比不学无术的人一生还有价值。

26、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。

27、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。

28、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。

29、两个人如果读过同一本书,他们之间就有一条纽带。

30、是金子总会发光的,相信自己有梦就会有希望。

31、时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

32、学习不是股票,想炒就炒,不想炒就抛售。

33、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。

34、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。

35、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

36、一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。

37、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。

38、知识的主要问题是不在于博,而在于精。

39、知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。

40、学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。

41、读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想。

42、读书不能囫囵吞枣,而要从中吸取自己需要的东西。

43、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

44、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。

45、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

46、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

47、没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。

48、不下决心培养思考的人,便失去了生活中的最大乐趣。

49、书是不会说话的老师,是它教会我成功并非不可及。

50、不要为成功而努力,要为做一个有价值的人而努力。

51、常说口里顺,常做手不笨。最淡的墨水,也胜过最强的记性。

52、各种蠢事,在每天阅读好书的情况下,仿佛烤在火上一样,渐渐熔化。

53、态度决定一切,行动表明一切,思想主导一切,信心激活一切。

54、多一些磨练,多一些挫折,你才能成为一个意志坚强的人。

55、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

56、搓绳不能松劲,前进不能停顿。瞄准还不是射中,起跑还不算到达。

57、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

58、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

59、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

60、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。

61、读书即未成名,究竟人高品雅。修德不期获报,自然梦稳心安。

62、读过一本好书,像交了一个益友,时间过得越长,情谊也就越深厚。

63、要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书。

64、心,灵物也;不用则常存,小用之则小成,大用之则大成,变用之则至神。

65、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已,要不是发现自己就是控制自己。

66、正直但无知识是软弱的,也是无用的;有知识但不正直是危险的,也是可怕的。

67、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

68、阅读只是给头脑提供认识的材料;思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。

69、如果说学习有捷径可走,那么它就是勤奋;如果说知识就是力量,那么它就是实践。

70、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量,那他就不值得人的称号。

71、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。

72、一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驰向无限广阔的生活的海洋。

73、自控能力是指南针,有它你不一定走向成功,但没有它你一定会迷失方向。

74、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

75、人的威严蕴藏在知识之中,因此,人有许多君主的金银无法买到,君主的武力不可征服内在的东西。

76、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛,愚暗是达到光明与真实境界的障碍,也就是人生发展的障碍。

77、教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。

78、一名真正的作家需要的是叙述的意识,用细节建立某种存在的技巧,还有如何表达,表达是一种真正的才能。

79、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

80、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

81、道德教育成功的"秘诀"在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

82、她应该增进知识。对安托瓦内特来说,的确到了认真读书的时候了。一天两小时不算太多,这会使她机灵些,让她在一天二十四个时的其余二十二小时中更有头脑。

83、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。

84、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。